{"id":529,"date":"2026-06-28T18:49:25","date_gmt":"2026-06-28T16:49:25","guid":{"rendered":"https:\/\/efa41.fr\/?p=529"},"modified":"2026-06-28T18:49:26","modified_gmt":"2026-06-28T16:49:26","slug":"les-100-premiers-jours-avec-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/efa41.fr\/?p=529","title":{"rendered":"LES 100 PREMIERS JOURS AVEC L\u2019ENFANT"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En fonction de la pr\u00e9paration de l’enfant les r\u00e9actions peuvent se manifester de la fa\u00e7on suivante:<\/p>\n\n\n\n

Durant les 3 premiers jours: stup\u00e9faction, rejet, sid\u00e9ration, regards d\u00e9tourn\u00e9s, pleurs r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, hyper-extension <\/p>\n\n\n\n

Durant les 3 premi\u00e8res semaines: hypervigilance(l\u2019enfant est en mode d\u00e9couverte permanente au point que certains t\u00e9moignages relatent le cas d\u2019enfants qui ne dorment plus du tout) et\/ou \u00ab\u00a0lune de miel\u00a0\u00bb. l’enfant \u00ab\u00a0suradapte\u00a0\u00bb, il se conforme \u00e0 son environnement. <\/p>\n\n\n\n

Durant les 3 premiers mois\u00a0: crises \u00e0 r\u00e9p\u00e9titions, un enfant \u00ab\u00a0qui a mal fait mal\u00a0\u00bb, phase de tests par peur de l’abandon.<\/p>\n\n\n\n

Pass\u00e9 ce d\u00e9lai de 3 mois un d\u00e9but d’attachement peut \u00eatre envisag\u00e9 <\/p>\n\n\n\n

Ce s\u00e9quen\u00e7age en 3-3-3 n\u2019est pas fig\u00e9. En effet la pr\u00e9paration en amont de l\u2019enfant et des parents impacte fortement l\u2019encha\u00eenement de ces \u00e9tapes. En l\u2019absence de pr\u00e9paration ou en cas de pr\u00e9paration insuffisante ces \u00e9tapes peuvent \u00eatre entrem\u00eal\u00e9es, avanc\u00e9es, retard\u00e9es et rien n’est ni irr\u00e9m\u00e9diablement compromis ni d\u00e9finitivement acquis. <\/p>\n\n\n\n

Quelles formes peut rev\u00eatir une bonne pr\u00e9paration ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour l’enfant<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Avant la rencontre<\/em>: des photos des adoptants montr\u00e9es aux tout petits pour se familiariser avec les futurs parents, des histoires racont\u00e9es, pour expliquer la rencontre, r\u00e9p\u00e9tition des pr\u00e9noms des parents adoptants, parler de son futur environnement, des animaux de compagnie. <\/p>\n\n\n\n

Au moment de la rencontre<\/em>: des temps pour les repos psychologiques.En effet le passage de relai est une charge \u00e9motionnelle intense et peut n\u00e9cessiter des allers-retours entre d\u00e9couverte et retour \u00e0 ce qui est familier \u00e0 l\u2019enfant comme les bras de l\u2019assistante maternelle. Certains t\u00e9moignages de parents ayant adopt\u00e9 rapportent des \u00ab\u00a0perte de connexion\u00a0\u00bb avec l\u2019enfant qui traduisent une fatigue face au changement . <\/p>\n\n\n\n

Au cours de la mise en relation <\/em>: expliquer les d\u00e9parts, l’enfant doit comprendre qu’on viendra le rechercher,\u00a0expliquer les absences (si l’enfant est quitt\u00e9 au moment du coucher il faut lui dire que m\u00eame si on n’est pas l\u00e0 \u00e0 son r\u00e9veil, on revient) respecter le rythme de l’enfant(horaires dodos, repas, bains), r\u00e9gularit\u00e9 de la r\u00e9ponse aux besoins physiologiques,\u00a0repos psychologiques, ne pas\u00a0sursolliciter l’enfant, se limiter aux besoins primaires <\/p>\n\n\n\n

Pour les futurs parents:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Avant la rencontre<\/em> : du temps pour se pr\u00e9parer, pour r\u00e9aliser ce qui nous arrive:une semaine peut r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin, voire davantage. Des outils, des conseils pour appr\u00e9hender les r\u00e9actions de l’enfant que l’\u00e9quipe professionnelle doit avoir identifi\u00e9es au pr\u00e9alable . <\/p>\n\n\n\n

Au moment de la rencontre<\/em>: du temps de repos psychologique et d’organisation mat\u00e9rielle <\/p>\n\n\n\n

Au cours de la mise en relation<\/em> : de l’intimit\u00e9 pour faire cocon, limiter les sollicitations ext\u00e9rieures pour trouver son rythme avec l’enfant <\/p>\n\n\n\n

Pour conclure\u00a0:<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Il faut de la continuit\u00e9, de la s\u00e9curit\u00e9 et ne pas h\u00e9siter \u00e0 verbaliser y compris avec les tout petits. <\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit de mettre en place les bases d\u2019une rencontre qui va durer toute une vie, en s\u00e9curisant l\u2019enfant qui change de figure d\u2019attachement et en l\u00e9gitimant les futurs parents en tant que nouvelles figures d\u2019attachement.<\/p>\n\n\n\n

Merci \u00e0 EFA37 pour cette conf\u00e9rence<\/p>\n\n\n\n

C\u00e9dric et Mich\u00e8le<\/strong><\/mark><\/p>\n\n\n\n

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